vestniktgasuВестник Томского государственного архитектурно-строительного университетаVestnik Tomskogo gosudarstvennogo arkhitekturno-stroitel'nogo universiteta. JOURNAL of Construction and Architecture1607-18592310-0044Tomsk State University of Architecture and Building10.31675/1607-1859-2022-24-3-63-77vestniktgasu-1169Research ArticleАРХИТЕКТУРА И ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВОARCHITECTURE AND URBAN PLANNINGЭстетический аспект развития архитектурного пространства для творческой деятельности детей в современной школеAesthetic aspect of architectural space development for creative activity of children in a modern schoolhttps://orcid.org/0000-0002-9815-2461ЛамеховаН. В.LamekhovaN. V.

Ламехова Наталия Владимировна - кандидат архитектуры, доцент кафедры архитектурного проектирования.

620075, Екатеринбург, ул. Карла Либкнехта, 23.

Natalia V. Lamekhova - PhD, A/Professor, Ural State University of Architecture and Art.

23, Karl Libknekht Str., 620075, Ekaterinburg.

Lamekhova@mail.ruУральский государственный архитектурно-художественный университетРоссияUral State University of Architecture and ArtRussian Federation2022200620222436377Copyright © Ламехова Н.В., 20222022Ламехова Н.В.Lamekhova N.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.tsuab.ru/jour/article/view/1169

В статье рассмотрены вопросы пространственных характеристик объема творческого блока современной школы на примере анализа передовых отечественных и зарубежных зданий.

Выделены преобладающие методы формирования планировочной структуры творческого блока как структурного компонента здания современной школы. Определены компоненты по формированию архитектурной среды школьных зданий, оказывающие стимулирующее воздействие на раскрытие творческого потенциала учащихся.

Purpose: The aim of this work is to determine the architectural space components for the creative activity of children in a modern school. Design/methodology: The description of modern design and construction of school buildings in Russia and abroad; identification of factors influencing the formation of the aesthetic aspect of the architectural space of a modern school; theoretical modeling of typological layout of individual structural elements of the architectural space for creative activities in a modern school; analysis of the functional zoning and compositional parameters of the architectural space to identify the architectural space qualitative parameters disclosing the creative potential of students. Research findings: Identification of the main algorithms of the architectural space design for the creative activity of students in a school with a specific atmosphere that has a beneficial effect on the perception of new knowledge and disclosure of the creative potential of students. Practical implications: The obtained results and proposed recommendations can be used in green architecture and development of regulatory documents on the school building design; the program preparation in project activities; in studying the individual structural components of the architectural environment within the artistic and aesthetic aspect. Originality/value: Architectural means determine the formation of the aesthetically oriented architectural environment for creative activities in modern schools and identify the qualitative parameters of the given space. The architectural environment of the creative activity represents a new type of individual structural elements of a modern school building focused on a disclosure and growth of creative potential of students with optimum opportunities.

архитектура школытворческий блокшкола будущегоэстетика архитектурного пространстваschool architecturecreativityschool of the futureaesthetics of architectural spaceReferencesКрундышев Б.Л. Архитектурно-реконструкционное проектирование общеобразовательных школьных учреждений, доступных маломобильной группе населения / Б.Л. Крундышев. Санкт-Петербург : Проспект Науки, 2013. 240 с.Krundyshev B.L. Arkhitekturno-rekonstruktsionnoe proektirovanie obshcheobrazovatel'nykh shkol'nykh uchrezhdenii, dostupnykh malomobil'noi gruppe naseleniya [Architectural and reconstructive design of secondary school institutions accessible to a low-mobility group of the population]. Saint-Petersburg: Prospect Nauki, 2013. 240 p. (rus)Славинский С.П. Система и типы зданий общеобразовательных школ в структуре большого города (исследования и рекомендации на примере Великого Новгорода) : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата архитектуры : Специальность 18.00.02 Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности. Санкт-Петербург, 2007. 23 с.Slavinsky S.P. Sistema i tipy zdanii obshcheobrazovatel'nykh shkol v strukture bol'shogo goroda (issledovaniya i rekomendatsii na primere Velikogo Novgoroda): avtoreferat dissertatsii na soiskanie uchenoi stepeni kandidata arkhitektury [System and types of buildings of secondary schools in a large city (research and recommendations on the example of Veliky Novgorod). PhD Abstract]. Saint-Petersburg, 2007. 23 p. (rus)Заварина С.Ю. Художественно-творческое развитие младших школьников во внеурочной деятельности // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70-1.Zavarina S.Yu. Khudozhestvenno-tvorcheskoe razvitie mladshikh shkol'nikov vo vneurochnoi deyatel'nosti [Artistic and creative development of schoolchildren in extracurricular activities]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya. 2021. No. 70-1. (rus)Бирюкова Е. Е. Эстетика формы и содержание архитектурного пространства : диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук : 09.00.04. Владимир, 2003. 249 с.Biryukova E.E. Estetika formy i soderzhanie arkhitekturnogo prostranstva: dissertatsiya na soiskanie uchenoi stepeni kandidata filosofskikh nauk [Design aesthetics and architectural space. PhD Thesis]. Vladimir, 2003. 249 p. (rus)Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. Москва : Архитектура-С, 2007. 392 с.Arnheim R. Iskusstvo i vizual'noe vospriyatie [Art and visual perception]. Moscow: Arkhitektura-S. 2007. 392 p. (transl. from Engl.)Айзенман П. Архитектура это видимость: Центр дизайна и искусств им. Аронова. Центр искусств им. Векснера // Зодчество мира. 1999. № 4. С. 64-81.Eisenman P. Arkhitektura eto vidimost' [Architecture is visibility]. Zodchestvo mira. 1999, No. 4. Pp. 64-81. (rus)Бирюкова Е.Е. Архитектурное пространство как эстетическая видимость // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. № 11-1. С. 20-22.Biryukova E.E. Arkhitekturnoe prostranstvo kak esteticheskaya vidimost' [Architectural space as aesthetic visibility]. Gumanitarnye, sotsial'no-ekonomicheskie i obshchestvennye nauki. 2015. No. 11-1. Pp. 2022. (rus)Мишина М.П. От эстетики прекрасного к эстетике повседневного // Гуманизация образования. 2009. № 2. С. 144-148.Mishina M.P. Ot estetiki prekrasnogo k estetike povsednevnogo [From beautiful to everyday aesthetics]. Gumanizatsiya obrazovaniya. 2009. No. 2. Pp. 144-148. (rus)Рамазанова Э.А. Формирование эстетической культуры школьников в условиях современной социокультурной среды // Мир науки, культуры, образования (МНКО). 2020. № 6 (85).Ramazanova E.A. Formirovanie esteticheskoi kul'tury shkol'nikov v usloviyakh sovremennoi sotsiokul'turnoi sredy [Aesthetic culture of schoolchildren in modern socio-cultural environment]. Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya. 2020. No. 6 (85). (rus)Хубиева Ф.М. Стимулирование познавательной деятельности старшекласников на основе положительных эмоций // Культурная жизнь Юга России. 2008. № 3. С. 131–133.Khubieva F.M. Stimulirovanie poznavatel'noi deyatel'nosti starsheklasnikov na osnove polozhitel'nykh emotsii [Stimulation of cognitive activity of high school students based on positive emotions]. Kul'turnaya zhizn' Yuga Rossii. 2008. No. 3. Pp. 131-133. (rus)Задвернюк Л.В. Проблемы реализации современной модели организации школьного пространства в архитектуре России // Ноэма. 2020. № 2 (5).Zadvernyuk L.V. Problemy realizatsii sovremennoi modeli organizatsii shkol'nogo prostranstva v arkhitekture Rossii [Implementation of modern model of school space organization in the architecture of Russia]. Noema. 2020. No. 2 (5). (rus)Ценев В. Психология рекламы. Москва : Бератор, 2003. 200 с.Tsenev V. Psikhologiya reklamy [Psychology of advertising]. Moscow: Berator, 2003. 200 p. (rus)Greenman School. URL: https://architizer.com/idea/359858/ (дата обращения: 22.03.2022).Greenman School. Available: https://architizer.com/idea/359858 (accessed March 22, 2022)School And Family Centre. URL: https://architizer.com/idea/3149900/School and family centre. Available: https://architizer.com/idea/3149900/ (accessed March 22, 2022)Wunderpark International School and Community center. URL: https://architizer.com/idea/3149900/ (дата обращения: 22.03.2022).Wunderpark International School and Community Center. Available: https://architizer.com/idea/3149900 (accessed March 22, 2022)Heitor T. Potential problems and challenges in defining international design principles for schools // Evaluating Quality in Educational Facilities. 2005. V. 20. № 2. Р. 44-54.Heitor T. Potential problems and challenges in defining international design principles for schools. Evaluating Quality in Educational Facilities. 2005. V. 20. No. 2. Pp. 44-54.Tanner С.K. A Case for Schoolhouse Aesthetics // Educational Planning. 2020. V. 21. № 1.Tanner S.K. A Case for schoolhouse aesthetics. Educational Planning. 2020. V. 21. No. 1.Чинь Д.К. Архитектура, форма, пространство, композиция. Москва : ООО «Издательство АСТ», 2020. 446 с.Ching D.K. Arkhitektura, forma, prostranstvo, kompozitsiya [Architecture: Form, space, & order]. Moscow: AST, 2020. 446 p. (transl. from Engl.)Каганович Н.Н., Гриднева Е.С. Архитектурное проектирование общеобразовательной школы. Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. 118 с.Kaganovich N.N., Gridneva E.S. Arkhitekturnoe proektirovanie obshcheobrazovatel'noi shkoly [Architectural design of a secondary school]. Ekaterinburg, 2020. 118 p. (rus)Dialogue Centre to open with statement of apology from UBC. URL: https://news.ubc.ca/2018/04/06/indian-residential-school-history-and-dialogue-centre-to-open-with-statement-of-apology-from-ubc/ (дата обращения :22.03.2022).Dialogue Centre to open with statement of apology from UBC. Available: https://news.ubc.ca/2018/04/06/indian-residential-school-history-and-dialogue-centre-to-open-with-statement-of-apology-from-ubc (accessed March 22, 2022)Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. Санкт-Петербург : Речь, 2007. 276 с.Osorina M.V. Sekretnyi mir detei v prostranstve mira vzroslykh [The secret world of children in the adult world]. Saint-Petersburg: Rech', 2007. 276 p. (rus)Mоller E. Forfatterhuset Kindergarten. URL: https://lethgori.dk/forfatterhuset-kindergarten/ (дата обращения: 22.03.2022).Moller E. Forfatterhuset Kindergarten. Available: https://lethgori.dk/forfatterhuset-kindergarten (accessed March 22, 2022).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.